Методическое объединение учителей естественнонаучного цикла

Формирование профессиональных компетентностей учителей естественнонаучного цикла  как условие достижения современного качества образования с учетом индивидуальной траектории профессионального развития

Совершенствование профессиональной компетентности учителей естественнонаучного цикла  по вопросам обучения и воспитания обучающихся, а также по вопросам формирования функциональной грамотности как условие достижения современного качества образования с учетом индивидуальной траектории профессионального развития в рамках введения новых ФГОС.

Задачи методической работы:

1. обеспечить информационно-методического сопровождение педагогов как средство вхождения в компетентностное образование;
2. способствовать повышению профессионального уровня учителей-предметников, совершенствование профессиональных компетентностей педагогов, в том числе в вопросах формирования функциональной грамотности, в условиях реализации ФГОС, профессионального стандарта «Педагог» и модернизации воспитательной деятельности школы;
3. повысить эффективность преподавания предметов естественнонаучного цикла через применение системно-деятельностного подхода, инновационных педагогических технологий, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства педагогов;
4. активизировать поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующей формированию всесторонне развитой личности;
5. обеспечить реализацию учебного плана, включая региональный компонент по физике, химии, биологии  с целью повышения интереса к предметам;
6. реализовывать потенциал классного руководства и  воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы

Задачи по совершенствованию образовательного процесса:

1. воспитание экологической грамотности;
2. систематический анализ качества обучения учащихся (по итогам посещения уроков и мероприятий);
3. совершенствование работы с одаренными детьми через внеурочную деятельность, факультативы, олимпиады, творческие конкурсы;
4. систематический анализ организация работы по подготовке учащихся к  ГИА; ВПР;
5. организация персонифицированной деятельности педагогов по индивидуальным планам профессионального развития.
6. развитие  системы воспитательной работы с целью развития личности обучающихся,  их самоопределения и социализации.

1. Аналитическая деятельность:

• Анализ методической деятельности за 2021-2022 учебный год и планирование на 2022-2023 учебный год.
• Анализ посещения открытых уроков, мероприятий (профессионального развития педагогов).
• Изучение направлений деятельности педагогов по преодолению профессиональных дефицитов (по ИППР).
• Анализ работы педагогов с целью оказания методической помощи.
• Реализация потенциала классного руководства в воспитании школьников, поддержка активного участия классных сообществ в жизни школы

2. Информационная деятельность:

• Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
• Реализовывать ФГОС основного общего среднего общего образования, в том числе ФГОС ООО ОВЗ.
• Пополнение банка тематических материалов «Методическое объединение учителей естественнонаучного цикла».

3. Организация методической деятельности:

• Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период реализации ФГОС, подготовки к аттестации.

4. Консультативная деятельность:

• Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.
• Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
• Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС,
• Консультирование педагогов по вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся.