Методическое объединение учителей гуманитарного цикла

Формирование читательской грамотности учащихся через использование современных образовательных технологий на уроках гуманитарного цикла

Совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС и модернизации системы образования путем проектирования учебных занятий, формирующих читательскую компетенцию в урочной и внеурочной деятельности.

1. Внедрение в практику наиболее эффективных технологий для развития читательской грамотности учащихся
2. Формирование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса 3. Совершенствование системы повышения квалификации педагогического мастерства путём внедрения эффективных форм работы с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам гуманитарного цикла.
3. Организация системной подготовки обучающихся к выполнению заданий ЕГЭ и ОГЭ по гуманитарным дисциплинам.
4. Планирование, проектирование уроков, внеклассных мероприятий, направленных на развитие читательской грамотности обучающихся
5. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одарённых и склонных к изучению гуманитарных дисциплин детей.
6. Выявление, изучение, обобщение и распространение творческого опыта педагогов через мастер-классы, практические занятия, семинары.

1. Аналитическая деятельность:

• анализ методической деятельности за 2021-2022 учебный год и планирование на 2022-2023 учебный год;
• изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);

2. Информационная деятельность:

• изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

3. Организация методической деятельности:

• выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам.

4. Консультативная деятельность:

• консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ;
• консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

5. Организационные формы работы:

• заседания методического объединения;
• методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;
• выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;
• участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях города и края; 
• повышение квалификации педагогов на курсах;
• прохождение аттестации педагогическими работниками.

Приоритетные направления:

• углубление языковой компетентности через активизацию деятельности обучающихся;
• дифференцированный подход к обучению;
• расширение процесса подготовки к итоговой аттестации в 9,11 классах