Методическое объединение учителей математики и информатики

Реализация педагогических условий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности как основы развития учебно-познавательной компетентности школьников средних и старших классов

Повышение качества преподавания через применение различных способов и приемов развития функциональной грамотности средних истарших школьников.

Задачи методической работы:

• Изучить научно-методическую литературы по развитию функциональной грамотности школьников;
• Определить план работы по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов формирования функциональной грамотности учащихся;
• Повышение качества преподавания в через использование эффективных технологий преподавания;
• Совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного устранения недостатков в работе;
• Активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей;
• Совершенствовать формы и методы работы с одаренными и слабоуспевающими, слабомотивированными детьми с целью улучшения результатов обучения.
• Совершенствовать качество современного урока; повышать его эффективность, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
• Продолжить работу по формированию банка электронного сопровождения уроков.
• Совершенствовать профессиональное мастерство учителя через участие в работе методического объединения, школьного конкурса «Педагогическое марафон», ежегодного городского конкурса «Ярмарка методических идей».

Задачи по совершенствованию образовательного процесса:

• Поиск и применение современных, инновационных методов обучения;
• Систематический анализ качества обучения учащихся по итогам посещения уроков и мероприятий;
• Совершенствование работы с одаренными детьми через внеурочную деятельность и конкурсы различного уровня;
• Организовать творческие конкурсы в целях выявления способностей учащихся;
• Организация работы по подготовке учащихся к ГИА; ВПР;
• Повышение компетентности педагогов с детьми с ОВЗ;
• Повышение компетентности педагогов в области инклюзивного обучения.